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对大学生家长的四条建议

2015年09月22日 13:43:00 来源: 作者: 字号:TT

真诚地希望家长能带领孩子走出大学的迷宫,走向美好的未来。

第一条建议:认识自我,不断提升。

“认识你自己,努力去改变”,对自己的爱好、志趣、个性特征、优势与劣势作翔实地分析,利用“平衡轮”的方法对照自己生活“修身齐家治国平天下”四个维度,为现在及今后的生活提供观照。在适应平淡的家庭生活中,努力去探寻生存的方式,生活的美好和生命的意义。

我的观点是“冲突意味成长”。直面冲突,平衡冲突,解决冲突,都需要心态和能力的锤炼。推荐大家有时间读《一生只做八件事》。在杨长征,王小丹著的《一生只做八件事》这本著作中,首先,很多观点在优美的文字里流淌。如“聚焦就是力量。新生活从选定方向开始。先成为,后拥有。慢下来,有时会更快。一切皆是最好的安排。一群人可以走得更远。不完美的行动胜过完美的等待。说到就要做到。每天进步一点点。有道理不如有效果。在挫折中取得成功。”等等。其次,很多方法在凝练中得到升华。如“写给未来的自己。我是谁?我到底想要什么?探索自己的天性,用4D为自己定位。为什么目标不能实现,将目标分解到每一个当下。持之以恒,成功就不远。拟写影响你生命轨迹的人。别给自己带上“怀才不遇”的帽子。在团队中成就完美。抓住成功的机遇。”第三,很多归纳都可能是作者的感悟和深度的体验分享。如“痛苦的三大根源。阻碍你成功的四个“小鬼”。接近梦想的“成功五问”。穿越情绪的“快乐三问””等等。知名主持人白燕升是有故事的人,他的推荐序说,”一个人的悟性是天生的,有就是有,没有就是没有---”,他指出《一生只做八件事》会告诉读者,“一个人的核心竞争力不只是地位财富学历个人魅力特长,也包括读书、健身、与智者交友、业余爱好等,更包含爱”。也正如杨长征老师在另外一本书里所言:“读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数,阅人无数不如高人点悟”。

这本书的作者就是这样的高人,用仅10多万字短短数言,就可以让你的人生开悟,尤其聚焦目标让你行动起来,内容相当精炼,故事富有哲理,读来除教会读者能迅速聚焦目标,聚焦当下,聚焦快乐外,还能让所读之人不断向外传递正能量。

 

第二条建议:按照目标分阶段督促孩子完成阶段任务。

大学一年级,逐步确定人生的大致方向和大学四年后的具体目标很重要,很多家长好早就有考虑,但具体到每个学期,每个阶段,每个月甚至每周的小任务,就不是那么明确了。

我的观点是“目标决定成功”。出国的路径、考保研的路径还有找工作的准备,都有方法可以寻找。而且出国、考保研和找工作所要求的核心竞争力,在大三之前基本是相同的(不排除侧重不一样),只是在最后的侧重点方面会稍微有所区别。有个我指导的我校法学院的福建籍学生,目标非常明确。大一大二就是专业课尽量努力拿到最高分,参加的社团都是与英语和法律相关的社团,英语四六级高分通过并参加全国大学生英语口语竞赛获奖,同步参加雅思考试,虽然没有太多时间准备获得7分。同时大二暑假参加社会实践并获奖,大三除了学好专业课的同时,撰写课程论文并发表论文2篇,还积极报名参加司法考试,大三暑假参加律师事务所实习。大四获得保研资格同时得知司法考试获得通过,准备出国,申请的学校也下来了,后来经过反复比较,直接保研。

其次,我的观点是“能力改变命运”。在这里,出国,就要根据不同的国家,不同的学校选择不同的外语水平考试。但是网申材料基本上是高的学习绩点、社会实践经历、科研兴趣与水平、外语能力、获奖层次等,这些要求与年度奖学金加分和保研政策几乎是一致的。良好的学习成绩、外语水平和综合能力也为考研做好了坚实的准备。

在这里,我的观点还有“学习成就未来”。孩子每个阶段的要求不一样,但都是大目标的分解的小目标。时间的合理安排,自主学习能力的锻炼,社会实践素养的提升,科研兴趣的寻找,还有外语能力等综合能力的体现,都在一天天的学习中进步。大学几乎就是“课余时间”的竞争,凡是利用好了课余时间和寒暑假时间不断学习进取的同学,都是具有超凡毅力和学习能力的人,其未来的目标实现,结果好像都不差。

家长不要着急,一个个学期,慢慢的督导吧。如果孩子觉得你不懂,不要紧,在什么时间阶段,就提前针对什么事情做好准备,抓住机会吧。

 

第三条建议:社会支持提供优势资源。

家长的任务,是陪伴孩子,支持孩子,与孩子共同成长。社会支持,包括陪伴支持,信息支持,情感支持,物质支持等,优势资源主要是指结合家庭资源能够融合到的一切政府、企业资源及学校资源等,为孩子的每一步发展提供力所能及的支持。

还是以事件为例,孩子为了学习好外语要参加新东方培训,你就要提供经济支持;孩子要参加社会实践,你也要提供信息支持与经济支持;孩子要报名参加司法考试,你就要出培训费。等等,只要是为了孩子的能力发展,尽己所能甚至如果因为经济拮据,适当地超越自己的能力去支持,也是应该的。毕竟年轻时的投入,将来一定是十倍的奉还,就怕机会一去不复返了。

其实,孩子为了出国、(跨专业)考保研,提前需要与其他单位保持密切联系,其实家长是可以前期参与进来做些联络工作和信息搜集工作的。

有的家长说,我什么资源都没有,那么,就请您与孩子所在的院系老师保持紧密联系吧,我相信很多家长都有办法。

我这篇文章所能传阅的地方,可能很少是农村的家长。某种意义上说,我在做善事,可是,我却加剧了某种不平等。

 

四是实现孩子的大学目标及成人教育。

孩子大学的目标,想出国的如愿到了一所排名靠前的国外大学。想考保研的如愿到了一个自己接受的学校,喜欢的专业。想找工作的找到了一个地域,薪水,个人志趣还算匹配的工作单位。而之前的所有的努力都是为了这个结果。这是大学终极的主线和表象形式。但这绝不是大学。

大学还要孩子们收获“全人”教育,让孩子成熟起来,成为一个有理想、有抱负、有能力的社会主义合格建设者和可靠接班人。所以孩子的成人教育,是社会教育、家庭教育和学校教育共同努力地结果。

我总以为,孩子在什么年龄,就应该做符合这个年龄段该做的事情,养成思考和行动的习惯,最后达到。成年人的思考是建立在独立思考的能力基础上的,而不是别人思想的“跑马场”。我是谁?我赞成什么,我反对什么?我将成为什么?以终为始,以始为终。

大学生活,各种集体活动,社团,志愿服务,比赛等丰富多彩,希望青春的岁月,青春的激情,在责任的诠释中得到野蛮的生长,优雅的绽放(梁成山语)。

认识自我 聚焦目标 找到路径 整合资源

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