文理分科是否取消不妨摸着石头过河
日期:2009-02-10 08:29:52 作者: 来源:中国教育新闻网
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    《国家中长期教育改革和发展规划纲要》工作小组办公室2月6日举行新闻发布会,提出将就社会关注度高、影响教育改革发展全局的20个重大问题继续公开征求意见。其中包括是否取消高中文理分科等问题。

  是否该取消高中阶段的文理分科,已经争论了好几年。赞成者有之,反对者有之,建议完善者有之。真正在这方面迈出步子的,目前还只有山东省。根据山东省教育厅的说法,2011年之后,山东省将实行走班制和学分制管理,该开的课全部开出来让学生选修,在真正意义上取消文理分科。

  山东省的做法,实际上是一种创新,并不是简单地取消或者保留文理分科。但是,山东省的这种创新,在很大程度上是借鉴了高等教育的教学设计。走班制和学分制是否适应高中阶段的教育,现在下结论还为时尚早,只能等将来的实践结果来检验。

  对于高中阶段的文理分科,赞成者认为,目前社会需要专门化的人才,文理分科有利于专门化人才的培养。赞成者的另一个理由是,文理分科有利于学生减负。反对者似乎有更多的理由,他们认为文理不分,有利于学生的全面发展,特别是有利于增强学生们人文素质。但反对者也有一个问题,就是没有提供取消文理分科之后的替代方案。持中立派的,多数认为可以保留高中阶段的文理分科,但文理分科不宜过早,或适当降低理科的难度。

  “公说公有理,婆说婆有理”,是否取消高中阶段的文理分科就成了一个难以抉择的两难问题。在道德问题上,处理两难问题,可以借鉴价值澄清方法。可是否取消文理分科,却不是一个道德问题,而是一个科学问题。到目前为止,处理科学上的两难问题,全世界都还没有一套行之有效的方法。现在,教育部面向全国公开征求意见,结果可想而知,得出一致的意见几乎是不可能的。因此,利用公开征求意见,而转移决策压力的做法,也就注定无效了。

  实际上,应对科学上两难问题,邓小平的“摸着石头过河理论”,倒是很有参考价值。邓小平的“摸着石头过河理论”,核心观点是两个,一是“摸着石头过河,不行可以关掉,关掉还可以留一个尾巴”,二是“不管是白猫,还是黑猫,能抓住老鼠就是好猫”。前一个观点讲态度,就是不要犹犹豫豫、缩头缩尾,要敢于大胆试验;后一个观点强调“实践是检验真理大的唯一标准”,要始终坚持结果导向。

  对于是否取消高中阶段的文理分科,目前至少有这样几种可能性,一是保持高二文理分科不变,二是彻底取消文理分科而九门课全学,三是保留文理分科而将分科时间延后到高三;四是取消文理分科并降低理科的难度;五是实行走班制和学分制。在征求意见中,可能还会有更多的模式提出来。面对这么多的可能性,教育部该做的,不是等征求意见完成后做出一个统一的决定,而是应该允许这些可能方案分别在各地实施,等实践一到两个周期后,再来比较各种可能方案的利弊,并来完善和选择。

  实际上,将决定权暂时交给各省,目前也是可行的。因为目前高考除了全国卷之外,还有相当多的省份是自行命题的,改革方案可以很好地与高考方案对接起来。因此,处理高中阶段是否取消文理分科的问题,不妨“摸着石头过河”,切忌一刀切。



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