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“全国高校辅导员优秀骨干培训班”学员论坛观点集锦

我要评论(0) 字号:T T 2019年09月26日 16:26:00 来源:中国大学生在线

9月23日,全国高校辅导员优秀骨干培训班在东北师范大学开班。教育部党组书记、部长陈宝生出席开班仪式并讲话。陈部长对辅导员工作的高度重视,让在场的辅导员深受鼓舞。培训期间,广大辅导员就“如何学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想”“如何做好新时代辅导员工作”等主题展开热烈讨论。

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以下是各位辅导员老师的精彩发言:


     王玉芬 浙江大学
辅导员学习习近平新时代中国特色社会主义思想,应当从以下三个方面着手:
1.读原文,学原著,悟原理。
2.带着问题学,在学习过程中找到解决问题的办法。
3.结合实际学,通过学习,找到适合于岗位工作实际的思路方法,并进一步落实到行动当中。

李青山 沈阳工业大学
1.理论宣讲的短板。辅导员的理论宣讲能力需要提高。例如两个理论宣讲题目:“春风化雨润物无声”“与青年学生谈马克思主义”,多数辅导员都会选择第一个题目,而选中第二题的往往停留在对马克思生平与爱情史的介绍。习近平新时代中国特色社会主义思想是当今最大的马克思主义中国化,应当加强学习。
2.辅导员如何提升马克思主义理论的核心素养。博士深造、课题研究、论文撰写等都是有效的途径。个人经验是通过讲课(毛中特)的过程深化学习效果。理论学习是是个艰辛的过程,应当有长线的规划,用3-5年甚至更长的时间解决这个问题。
3.理论宣讲与谈心谈话的技巧。原汁原味讲理论,学生吸收效果不好。建议理论与案例故事三七开,增强生动性与吸引力。学习习总书记讲话的方式方法,故事案例丰富生动。拔高要自然,避免“旱地拔葱”,造成理论与宣讲的割裂。用工作的语言、身边/引用的故事来阐释理论。谈心谈话的三个层次:谈话、谈心、有思想政治教育含金量的谈心。

靳  敏 武汉理工大学
1.理论宣讲是辅导员长期要做的事情。非马学科出身的辅导员,在理论学习上难免有欠缺。并且,辅导员对马学科的理解不能停留在理论本身,要转化为思想立场、路线方针、法律法规、伦理价值等。
2.落实过程中,光讲正确的/正面的是不行的。当下香港青年学生对问题的重新认识,就是来源于正反两方面的例证,更具有说服力。
3.实际工作中的方式方法。在党团组织建设、支部活动过程中,把新思想放进去。
4.介绍本校经验。寒假给学生布置三个任务:故乡变迁实践笔记;寻访一段革命先烈的故事;到当地红色教育基地走走看看。回收之后,进行批阅,挑选优秀作品,指导开展宣讲活动,形成8节微党课,以及后期出版文集等。启示:把小活动做实做到位,就能起到良好的教育效果。

徐冶琼 武汉大学
从两个方面分析:教育者先受教育;如何引导学生学懂弄通做实
1.辅导员自身:
怎么学。加强个人理论素养,原原本本学,贯通的学,联系实际的学。
学什么。立场观点方法。看总书记如何分析破解问题,掌握方法论。
如何弄通。用好公共资源,例如:周末大讲堂中的专家大家。
如何做实。个人去实践,对照“不忘初心,牢记使命”主题教育的要求以及对辅导员的要求。
2.对学生:
把理论讲透。发挥辅导员优势,用好身边人身边事的资源。(调查显示,如今青年学生权威意识下降,朋辈意识上涨)。
做实最重要。要落到改变学生上,让学生知行合一。找到契合学生的载体,把学习心得落实到行动上。
本校经验:博士生宣讲团,青年讲师团(师生)。
点赞:东师社会实践的组织性、主题明确以及过程指导

祝  鑫 华中农业大学
1.谈创新。不是所有创新都是从0到1,在原有基础上的改革就是创新。
2.谈学习。宝生部长的讲话逻辑缜密思路清晰。扎实的理论水平和生动的语言表达值得辅导员认真学习。
3.谈执行。贯彻宝生部长讲话精神,提高政治站位,增强理论素养,加强理论武装,做好新时代“四员合一”的“辅”“导”“员”。

胡海滨 杭州电子科技大学
1.习近平新时代中国特色社会主义思想原理是新时代指引辅导员开展思想工作的行动方法和指南。
2.辅导员作为高校开展大学生思政工作的主力军,必须对习近平新时代中国特色社会主义思想真学,真信,真懂。
3.做实习近平新时代中国特色社会主义思想,需要理论结合实践,在大学生思政教育实践中深入领会理论,用理论指导大学生思政教育。

曹立志 内蒙古医科大学
1.国家对辅导员队伍越来越重视,下一步思政工作也会越来越好做。
2.回看自身,专业水平、工作方法、工作思维与新时代工作需要有巨大差距。
3.打铁还需自身硬。通过学习交流开阔眼界,学到好的做法马上进行实践、检验与修正,使其更适合自身的工作开展。

贺  斐 内蒙古农业大学
1.辅导员对岗位工作的坚持一定来自于信念,辅导员也应当用自身的坚持引导学生的坚持。
2.科研是辅导员提升素质能力的重要手段,是工作中产生的想法和实践过程的成果体现,反过来会再作用与学生工作实践。
3.用科学的方法研究学生,既能提高思政工作的质量与效果,也能体现个人潜力与思考。

庄经纬 浙江师范大学行知学院
1.辅导员的工作就是要把有意思的事情做的有意义,把有意义的事情做的有意思。
2.辅导员选择在某一方面积累,应当思考三个问题:第一,做这件事的初心是什么?是不是为了学生?第二,自己能不能够坚持下去?第三,现在做还来得及么?成果的产生一定来自于长期的积累,才能做到厚积薄发。
3.辅导员的工作“越努力越幸运”,坚持一定有结果。

张晶晶 大连理工大学
1.辅导员应当加强学习,尤其是学理的研究,要求得真学问,而不仅仅是经验的积累。
2.辅导员要提高站位和格局。一是中国发展与世界比较;二是国家观;三是人生计划的格局;四是做好两个把握,即要坚决贯彻中央的精神,紧密结合学校的实际。

张  威 浙江大学
1.要落实立德树人根本任务,必须要破解“教学和思政两张皮”的问题。
2.落实全员育人理念,要把握好“机制”“文化”“情感”三个重要因素。通过体制机制的理顺、全员育人文化氛围的营造以及对师生情感的尊重与认同,让“全员育人”落地落实。

范俊峰 山东科技大学
1.优秀辅导员的成长都是有情怀的,根植岗位,在某个方面或某个点开展理论研究,以点带面开展工作。
2.辅导员工作大有可为。通过对宏观政策的了解、东师经典做法以及辅导员先进典型的经验和成长经历的学习可以看出,辅导员岗位有广阔天地。
3.优秀辅导员应当发挥典型示范作用,帮助年轻辅导员树立职业理想,同时为学生做好职业生涯规划指导。

曲文泉 辽宁科技大学
1.郭明义是所带班级的校外辅导员。在其人格魅力感召下,成立爱心团队“郭明义班”,10年不断地开展爱心奉献和志愿服务活动。
2.要像郭明义一样,踏踏实实做好辅导员工作,服务好学生成长成才,服务好思政工作的伟大事业。

刘  巍 辽宁大学
1.辅导员应该“十八般武器样样精通”,加强对素质能力的提升。
2.辅导员应该思考三个问题:我有什么?我怎么给学生?学生能接受么?
3.用好自己的专业,带自己的学生,用自己的研究方向/项课题培养学生的科技创新能力与综合素质。

葛骁鸥 辽宁中医药大学
1.通过对理论学习和文件精神的提炼,总结出辅导员素质能力的四梁八柱:四梁分别是“知”“情”“意” “行”,八柱分别是“强”“健”“广”“特”“精”“专”“新”“明”。
2.辅导员应该积极寻找身边的榜样,在职业信念、素质能力方面找到效法的目标。

孔祥慧 辽宁石油化工大学
1.做好新时代辅导员,应该从政治素养、职业素养以及专业素养三个方面下功夫。
2.做“雷锋”式的辅导员。传承和发扬新时代的雷锋精神,即为人民服务、奉献精神、钉子精神和螺丝钉精神。用“较劲”的精神,从点滴做起,因材施教,为学生成长成才服好务,为思想政治工作做出自己的贡献。

[责任编辑:吴婷]
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